دور النظرية البنائية و التحفيز فى تنمية قدرات الطالب التصميمية تطوير نهج تدريس تاريخ حركات العمارة الداخلية الحديث

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلف

قسم العمارة و التصميم البيئى – کلية الهندسة - الاکاديمية العربية للعلوم والتکنولوجيا و النقل البحرى

المستخلص

دراسة تاريخ العمارة الداخلية فى اقسام الهندسة المعمارية هام لعملية التصميم ، وعليه يجب ان تصب مفردات و منهجية مادة تاريخ العمارة الداخلية (الحديث ) فى ذلك الاتجاه لاعداد طالب يتقن مهارات تصميمية مبتكرة ، و يتم ذلك عن طريق تحليل عناصر المبانى ( من الخارج و الداخل) بطريقة تطبيقية لعملية تصميم العمارة الداخلية .

من هذا المنطلق يهدف البحث الحالى الى ابراز الدور التفصيلى لتقنية خطوات التعلم و التدريس ضمن العملية التعليمية و دور الانشطة الطلابية من البحث و جمع المعلومات و ربطها بمشاهد سينمائية و تحليلها و دعمها كأحد وسائل الحفاظ و التأكيد على مرادفات التعبير عن التصميم للحيز الداخلى ، و اظهار ان هذه المهارات تساعد فى تطوير القدرات التصميمية للطالب ، تشير مادة تاريخ العمارة الداخلية الحديثة ) 20th Century of Interior Design التى تدرس من المواد الاختيارية باحدى الجامعات المصرية لطلبة متنوع المراحل الدراسية) إلى مسار مبتكر للتدريس بالبحث و التحليل . يتم تنظيم جميع الخطوات بطريقة منهجية لتحقيق التطبيق والابتكار، و تزويد الطلاب المعرفة و المهارات التصميمة .

و من اجل تحقيق هدف البحث سيتم بناء اطار نظرى باستخدام الدراسات السابقة و استعراض مجموعة من الواجبات الدراسية (رسومات للطلبة و تحليلات بحثية) الخاصة بهم ،و تم توزيع استبيان لعدد 70 طالب لاظهار دورها فى تطوير القدرات التصميمية للطالب ، و البحث على العلاقة بين السينما و تعليم التاريخ و الحركات الحديثة المعمارية و دور الانشطة و الواجبات الدراسية فى نهج المقرر. و تحقيق الهدف فى كيفية دمج النظرية التربوية البنائية (المعرفة الضمنية) مع نظرية هيربارت و نموذج كلير للتصميم التحفيزى في علم أصول التدريس.

الكلمات الرئيسية

الموضوعات الرئيسية

مجلة العمارة والفنون والعلوم الإنسانية

المقالات الجاهزة للنشر، المقال المقبول
استمارة إلكترونية متاحة 23 November 2022

ملفات

شارك

إرسال الاستشهاد إلى

الإحصائيات